企业大学如何上接战略下接绩效? > 移动学习资讯 > 企业大学如何上接战略下接绩效?
浏览次数:42  日期:2018-06-29 10:06:15  来源地址:http://www.akkanorthland.com/index.php/Thinktank/detail/id/867.html
企业大学校长要一日三省吾身,你每天都要问自己的三个问题:

第一个问题,做什么样的培训对组织的价值更大?
第二个如何做培训,业务部门更愿意配合?
第三个问题就是怎么样做培训,学生的吸收转化率更高?

我认为这三个问题作为企业大学校长来讲,你时刻都要关注的三个问题。

1、做什么样的培训对组织的价值会更大?

那么我们一个一个讲,做什么样的培训对组织的价值会更大?银河时时彩是什么?企业大学成立的这个高潮,实际上跟这个互联网时代这个变化是相关的。我们今天,一方面是面临着非常复杂多变的整个行业都在颠覆性的变化的商业环境。另一方面我们也知道就是新一代的劳动者,他已经有很多自己的一个标签,他们不再说是为了待遇,更多的是为了自我实现来工作。

那在这个背景下,我们成立的企业大学,实际上作为老板是有一个隐含的假设和诉求,就是利用企业大学的这样一个机构,很好的推进组织的变革和转型,利用企业大学院这样的机构,很好地适应外部商业环境的复杂多变。

那么既然老板们在成立企业大学有这样一个假设的话,那么企业大学应该做的事情就应该紧密的跟企业的战略,跟企业的变革,甚至于文化的变革要结合起来,所以我早在2012年就提出,我说当时我在用友大学就说用友大学只做整个组织有全局性、系统性、持久性影响的这样一个培训。

所以作为一个企业大学,你把那个新员工训、新经理训,这个常规训,那个例行的训,你把它做出花来也不足以证明你这个企业大学的价值,因为在原来职工大学的时候,我们也都在做这些事。你做这些事,作为总经理、董事长不会认为你那个东西会多么重要!这里可以普及一下:企业大学与传统培训体系的不同

所以我个人认为企业大学校长要主动得把自己的部门和组织的定位,和企业的战略、变革、文化这三大很重要的东西去结合,你看在这个背景下能做些什么?比如说新的战略的共创就可以用行动学习方式做。

比如变革的落地,比如在组织内达到高质量的共识,把一种模式在组织里规模的复制,类似于这样的事情,我们就可以用行动学习开发课程,然后用规模轮训的方式来做,包括文化。变革带来的文化的改变,那么也必然要通过规模的轮训!所以我认为,企业大学有一种工作方式叫规模轮训,这种规模轮训我在用友每年都做一个几乎是全员的,有时候是一天,有时候半天的一个培训。

那么为什么要这么做呢,实际上是为了组织在顺利的推进这个变革或者变革所需要的文化达成共识,那么在这个过程中,我们不仅要快,而且要高质量,要高覆盖率。变革的失败往往处在团队成员对它的共识程度上,而不是变革本身上。所以做全局性系统性持久性影响的培训,这个对于企业大学校长来讲,这是你第一个要考虑的。

2、怎样做培训,业务部门更愿意配合?

第二个就是怎么样做这个培训业务部门更愿意配合。我们有很多企业单位校长有一个尴尬就是什么,培训做培训的,业务部门做业务部门的,两边没有特别好的结合,甚至于制造出一个名词叫工学矛盾!

我认为工学矛盾,其实是一个伪命题。是因为我们教的东西不敢直面我们工作中的问题。我们所教的东西,常常是一些常识类的、知识类的,看不到对业务的直接促进,所以才显出一个工学矛盾,是因为学习耽误了工作。假如你教的内容就是工作,或者你的课程大纲,干脆就以工作中的实际问题为大纲,我相信工学矛盾就不是一个问题。

所以我认为企业大学要敢于做企业内部的咨询机构,做企业内部的麦肯锡。你做业务的咨询伙伴,业务有业务难题,而你有你的方法工具,那么把业务难题用你的方法工具结合起来这就两全其美!

对于我们来讲,我们开发课程,我们要以业务的实际问题作为课程大纲,以行动学习的这种基本的方式作为开发的一个工具和基础,然后用我们企业大学自身的这个专业,把它开发成一个能够跟企业的业务深度结合,并且又符合人类的认知和学习的相关规律的这样一种课程。那么这就需要什么呢?就需要企业大学要有自己的方法论,成为一种方法论和工具,甚至于是咨询机构的一个支持者。

GE不是说嘛,不管我们明天遇到什么挑战,我们都有解决这种挑战的方法。这种挑战的方法恰恰是组织智慧的核心,也恰恰是企业大学应该主抓的地方。那么这就是你跟业务部门合作的基础,银河时时彩:我们不能跟业务部门去同一个维度上去标谁的业务水平高,或者有的人说我必须要让企业大学的这个老师懂业务,那企业大学老师再懂业务,他一旦退到教学岗位上,他就离业务的前沿有距离。

我们不要做这样的事,我们恰恰是要业务部门有业务实践,学习部门有我的方法论,比如行动学习,那么我把业务实践和方法论做在一起,我就能够做到从业务实践中萃取模型,然后把模型通过课程复制到更多的实践,那么如果你能做这样的事情的话,那么就能够解决工程矛盾的问题,就能够解决和业务部门更好地配合的问题。

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文章摘要:企业大学如何上接战略下接绩效?_鑫日科,咖啡馆里的周末生活十分丰富,咖啡杯测、红酒品鉴、联谊活动……有人在这里觅得知音,有人在这里邂逅爱情。陕西省教育厅在《2016年教育信息化工作要点》中提出,将加快推进中小学“宽带网络校校通”。同年3月29日,特朗普批准美国国防部扩大在索马里的军事行动,不仅取消了美军在索马里采取军事行动的高级别审核,赋予一线指挥官更多授权,还允许美军以“必要的和相称的平民伤亡”为代价进行更为积极的军事行动。,此外,%的应届毕业生选择慢就业,%选择国内继续学习,%选择创业,%选择出国继续学习。记者富田摄  法国-阿根廷(6月30日22:00)  跻身16强,这两大夺冠热门经历了两种完全不同的历程:法国队顺风顺水,提前一轮晋级;阿根廷队多灾多难,最后一轮死里逃生。  然而对于救赵的援军来说,秦军就由进攻方变为了防守方。。

3、如何做培训,学员的吸收和转化率更高?


那么第三个要关注的问题就是如何做培训,学员的吸收和转化率更高?这是一个传统的问题,因为对于我们来讲,我们现在的培训,越来越要追求轻培训。说我能在网上搞,就别在线下搞又省钱,还美其名曰要把新的这个技术都得用上,我们的培训预算越来越压缩,您有没想到这些问题是怎么产生的?

这些问题产生的根源就在于以前我们做了很多培训,没有效果。既然没有效果,我们的业务部门的老大或者我们的决策者就觉得那你就放到网上搞吧,你就压缩一点预算吧,然后一放到网上搞,一压缩预算,又不行了。那个效果会更差,这就进入这样一个劣性循环。

实际上我说过一句话,不以学员改变为目的的一切培训其实都是耍流氓。培训是实实在在要为学员的改变要负责任的。既然要为学员的改变负责任,我们就不能把讲道理当成了全部。我们太多的培训就是讲道理,须知我们人是理性的,同时也是感性的,那么理性的那一部分只是我们人的一小部分!感性反正是一个大部分,但是我们现在没有这种特别专业的、特别符合人类认知规律的教学方法,所以我们在教学设计和教学方法上我们欠缺的太多。相关内容:一个企大在线学习平台案例的具体实施流程

因为有很多老师自己认为能说话就能上课,说话跟上课之间的距离很远。

1、怎么样把老师武装的很专业?
2、怎么样在每一堂课中见效果?

所以我认为教学改革的重心就是要将低学员认知的负荷,提升学员学习过程体验的比重。那么如果你用专业的教学方法来武装,用专业的教学方法来授课的话,那我有理由相信学生的吸收转化率会更高,它单位时间能做到有效改变更多。因为改变本来就是很难的事,而且我们还做的很不专业。

上个世纪到现在,人们在脑科学,在人类自身的研究上有了长足的进步!但是我们并没有把这些进步用在我们自然人的学习上,反倒用在制造的智能机器人上。那么企业大学要做到这一点,那就一定要让自己的专职团队尽可能的专业。你要用你的教育学、心理学的这个理论的依据来指导你的教学,使你的课堂上的学员的体验更好,学生的吸收转化率更高,让学生喜欢上你的课,让你的课确确实实能够促进学生的有效改变。

这就是我讲的企业大学校长一日三省吾身的三个问题:第一个做什么样的培训更有价值?第二个如何和业务部门合作?第三个如何做培训才能够让学员的吸收转化率更高?

这三个问题一直都在在我的脑海里打转。我其实一直都在致力于解决这三个问题,我这么坚持了十年,我有一些心得。所以我为什么要写这些书?为什么要做赋能型企业大学校长的训练营?我认为这个才是最实在的企业大学的生存之道!文章来源:老田培训讲坛


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