移动学习的发展机遇与问题 > 移动学习的特点 > 移动学习的发展机遇与问题
浏览次数:4  日期:2016-07-14 10:18:48  来源地址:互联网

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文章摘要:移动学习的发展机遇与问题_鑫日科,  这项研究成果已在最新一期的世界知名多学科类期刊《自然通讯》上发表。”厨电业从业者对记者表示。(堂吉伟德职员)+1,(综合稿件来源:新华网、中新网、央视网、光明日报、人民日报海外版、环球网等)我研究了一下发现,它是按照人的思维和习惯设计的,里面的应用软件的使用也是遵循这一特点,掌握这一特点我就试着自己操作,没费劲就全会了。之后贝拉米又想在路飞面前装逼,结果惨遭打脸,被路飞一拳就干倒了。。

移动学习的发展机遇与问题

自从2000年在美国加州大学的“移动教育”研究项目中被提出之后,银河时时彩:银河时时彩的概念受到了世界范围内的广泛关注。综合Alexzander Dye、Vavoula和Sharples等学者的观点,移动学习的显著特征包括:以移动设备作为物质基础;学习发生在情景实践之中,非孤立学习,具有实时双向交互机制;移动学习不仅关注数字化学习内容,还关注其学习过程与结果。


移动学习为教育教学理论与模式的变革开拓了新的发展方向和发展维度,不仅丰富了人们获取知识、建构知识、应用知识的方式与途径,而且转变了传统的学习理念,为终身学习、普适学习与个性化学习提供了强大的支撑能力。当下来说,在工业4.0时代,全民学习、终身学习的学习型社会已经形成,“随时随地”的学习被强调,移动学习模式及实施方案的制定迫在眉睫移动学习将会成为人们进行终身学习的必然选择。


移动学习的发展大致经历了三个阶段:


第一阶段将学习内容通过无线通信以“推”送方式来实现知识的传递,注重学习的内容呈现。学习者成为学习“拉”的对象,这是一种被动的、单向的、机械的交互方式。笔者称其为传统的移动学习阶段。


第二阶段强调增强移动学习内容的管理和自适应性,为学习者实现积极的知识建构提供有效的工具。如采用流媒体技术实现流式学习,使学习者可以灵活自主、随时随地选择自己所需学习的内容。笔者称该阶段为改进的移动学习阶段。


第三阶段强调了在生活环境和实践情景中进行学习,同时也呈现了与泛在学习理论的融合。笔者称之为移动学习+阶段。


总体而言,当前主流的移动学习技术正由第二阶段向移动学习+演化,其中MOOC与移动学习的深度融合是一个重要的发展方向。移动学习+需要面临解决的问题包括:移动学习的移动性和碎片化使学习者的注意力容易受到干扰,影响学习效果的问题;双向交流缺失影响移动学习的互动性;移动学习环境不断变化使得学习具有随机性,降低了知识建构的质量,这需要学习情景的重构。----资讯来源:互联网 发布日期:2016年7月14日


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