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浏览次数:6  日期:2016-07-07 12:15:09  来源地址:http://www.akkanorthland.com/

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文章摘要:碎片化移动学习的利弊_鑫日科,  颁出专业精神奖是此次金像奖特别暖心的一个环节,在电影行业工作了30年的茶水阿姐杨容莲获得此奖,成龙笑说,在片场没有见到她就会叫“救命”,此番是特意回港为她颁奖。”沈杰坦承,在初学者看来,法律是枯燥和难懂的。  放管服改革优化营商环境。,据介绍,XC40仅在轴距上相比XC60有所缩短,其中大部分被分摊到了后备箱,乘坐空间并没有受到太大影响;而在配置、动力等各方面,XC40与XC60几乎没有区别,且顶配车型售价相比入门级XC60更低。LiuYunshan,membrodoComitêPermanentedoBirPolíticodoComitêCentraldoPartidoComunistadaChina(PCC),participadeumpaineldediscussocomdeputadosparaa12aAssembleiaPopularNacionaldaChina(APN)daprovínciadeHenannasessoanualdaAPNemBeijing,capitaldaChina,em12demarode2017.(Xinhua/RaoAimin)Beijing,13mar(Xinhua)--LídereschinesesdealtoescalosereuniramnodomingocomlegisladoresdasprovínciasdeHenaneJiangxiparadiscutirosvaloresessenciaissocialistas,aatualizaoindustrialeacivilizaoecoló,membrodoComitêPermanentedoBirPolíticodoComitêCentraldoPartidoComunistadaChina(PCC),participoudeumpaineldediscussocomlegisladoresdeHenannaatualsessoanualdaAssembleiaPopularNacional(APN).Liupediupelapromooconsistentedodesenvolvimentodosvaloresessenciaissocialistas,dizendoqueoprojetodedisposiesgeraisdaleicivildeliberadonaatualsessoincorporaosrequisitosdosvaloresessenciaissocialistas."Esforosdevemserfeitosparaseresolverosproblemasmoraisproeminentespormeioslegais",,ovice-primeiro-ministroZhangGaolipediuesforosparaaprofundarareformaestruturalnoladodaoferta,a,quetambémémembrodoComitêPermanentedoBirPolíticodoComitêCentraldoPCC,instouqueJiangxiavancenamodernizaoagrícolaeconstruaumaboazonaexperimentalecológicanacional.据美国媒体透露,美国商务部计划7月底或8月完成相关调查,并在11月前向特朗普提交政策建议,最终可能会导致美国政府对进口汽车加征关税。。

碎片化移动学习的利弊

碎片化学习是网络时代学习的普遍特征之一,具有学习时间更可控更灵活、分割后的学习内容更容易获取、碎片内容的学习时间短更容易维持学习兴趣、知识的吸收率有所提升等方面的优势,已成为年轻人所推崇的新型学习方式。计算机网络技术,尤其是手机移动技术的飞速发展及应用功能的不断扩展也为这种学习方式提供了强有力的技术支持。


银河时时彩?碎片化的信息与知识往往涉及一些最新和热点的信息与知识,是众多网友自发提供的,尚未经过专家学者的结构化改造和系统化整理,大体属于西蒙斯在关联主义著作中所提出的“软知识”范畴,对这些信息与知识的学习和了解有利于人们紧跟时代步伐、追踪领域前沿。


然而,随着网络碎片化信息的泛滥,碎片化学习的弊端也日益凸显出来,由碎片化学习所引发的认知障碍问题也开始受到关注。总结起来碎片化学习有如下几方面弊端:


一、碎片化知识虽然因为相对简单而更容易吸收,但由于知识之间的联系被中断,无法形成完整的体系,因而可能难以发挥作用。给人以“好像学到了很多,但又感觉好像什么都没学会”的印象。


二、大量的短、频、快且图文并茂的碎片化信息进一步加剧信息超载现象,增加大脑的认知负荷和选择难度,导致被动接受、缺少深度思考、注意力分散、甚至产生认知方面的偏差等不良表现。


三、碎片化信息中大量的虚假、劣质、不完整、不准确的成分产生信息污染现象,占据了有限的时间,屏蔽与淹没了真正有价值的信息与知识。


四、碎片化学习对系统性学习造成干扰。当前很多学校的学生人手一部手机,通过智能手机或其他移动终端上网浏览、聊天或游戏占据了学生越来越多的时间,学生在课堂上看手机已经成为一种屡禁不止的现象,如何应对课堂上的“低头一族”让学校和老师伤透脑筋;学生通过网络上的碎片化资源,如微博、微课和网络公开课等,开展碎片化学习,也使得课堂讲授失去以往的吸引力与重要性。


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资讯来源:互联网

发布日期:2016年7月7日


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