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关于移动学习的概念界定

作为一种完全不同于数字化学习、网络学习的全新学习技术与方式,银河时时彩:如英国伯明翰大学移动学习研究小组的观点,认为移动学习的开展必须遵循认知和教育教学的相关规律,是学习方式上的扩展而不具备革命性的意义。


分析诸多研究者对于移动学习的不同定义,可以发现一点共同之处,即开展移动学习是以移动学习终端的使用为物质基础的,离开了移动学习终端,移动学习就无从谈起。基于此,笔者充分调研了适合开展移动学习的各种类型的移动学习终端,对不同类型的产品进行了详细的分析,并就其适应移动学习的程度,提出了自己的观点。


Keegan博士2000年在庆祝上海电视大学建校40周年“新千年:教育技术与远程教育发展———中外专家学术报告会”上,作了题为《远程学习 数字化学习 移动学习》的学术报告,首次将移动学习的概念介绍到中国。


2004年,他又作了题为《移动学习:下一代学习》的报告,称移动学习代表着“学习的未来”,从而使移动学习(M-Learning)的研究在教育技术界形成了一个热点。“移动学习”作为一个术语已经被人们普遍接受,但是由于其在国内出现的时间较短,因而对其概念的理解还不统一。


现在进行的相关研究,均从各自的研究兴趣去给出移动学习的概念,综合来看,主要存在三种不同的认识与理解取向。


第一,将移动学习理解为远程学习的一种形式,如基更提出远程学习、数字化学习和移动学习是远程教育的三个发展阶段的观点;


第二,认为移动学习是数字化学习的扩展,学习内容与数字化学习相同,只是信息与知识获取的方式借助于移动通信网络和移动通信设备,如欧盟《数字化欧洲行动研究计划》中特别开展的一项名为“MOBIlearn行动”的移动学习专项研究计划中对移动学习的界定;


第三,从认知与学习的角度来开展研究,认为从内容与形式方面看,移动学习与数字化学习、网络学习没有本质区别。---资讯来源:互联网

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文章摘要:关于移动学习的概念界定_鑫日科,但从历史来看,摆在德国队面前的有两大“魔咒”:一是1962年世界杯以来没有球队卫冕成功,二是自国际足联1997年接手以来,联合会杯冠军从未在接下来的世界杯中夺冠,而德国队既是卫冕冠军又是2017年联合会杯冠军。  为了避免街巷整治千街一面,整治启动之初,南京就明确了各街巷的特色和定位,按照一路一策的原则进行设计,在不进行大规模动迁的基础上,积极探索城市微更新,最大限度地保留街巷老味道,留住居民的乡愁记忆。  此外,在配合内地化解高储蓄率、调整资产配置结构方面,港交所不断推动“互联互通”机制优化升级。,体育营销,无疑是品牌全球化的捷径。  监测数据显示,3月1日至5月31日,我国北方地区共发生10次沙尘天气过程,其中沙尘暴3次,扬沙7次。  根据上交所率先发布的半年报预约披露时间表,九华旅游成为沪市首家披露半年报的公司,其预约披露日为7月14日。。


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