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文章摘要:如何管理移动学习内容来源?_鑫日科,逢年过节,子女们回家探望时,还会给二老一些补贴。在为期两天的论坛上,国内外政府、商界精英和专家学者将围绕“把握丝路新机遇”主题,就“”沿线国家和企业如何把握时代机遇实现合作共赢深入探讨。对此舆论认为,破坏两岸关系自2008年以来形成的和平发展现状的是台湾当局,而背后的始作俑者就是美国,请问发言人对此有何评价?  答:我觉得您说得非常正确。,由于借助了当今全球最先进的8K超清数字影像技术手段,可以实现画面大比例放大后依然保持与原本同样的清晰度。该书以人物为主线,以亲历者、当事人、知情者的讲述与回忆来补充党史中的历史要点和历史细节,还原历史事件,呈现中共中央在延安13年的历程,再现一个本色、真实的延安。  六、舆情点评  党的十九大也提出,我国社会主要矛盾发生了变化,转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。。

    移动学习定位于服务企业和学习者的移动互联网学习供应,其核心产品还是微课程为载体的学习内容,没有内容的移动学习系统是没有学习价值的,也就无法长期保持学习者的认可和使用。因此,移动学习系统必须有学习内容的管理能力,保证有足够和合适的学习内容可以供应给内部客户和用户。

如何管理移动学习内容来源

    首先对于需要什么移动学习内容?在内容管理中,我们就根据每个学习者群组的学习需求来安排学习内容,并且建设好的学习内容,也会按照学习者群组来进行分门别类的保存。


    与移动学习技术系统一样,移动学习的内容也可以选择不同的建设方法一一自建、引进、租用。无疑,引进和租用相对来讲方便快捷、投入较低、质量也更有保障。然而当今企业在应用移动学习传递知识时,需要很多有企业自身特色的内容。这些内容是难以从外部直接引进或租用的。诸如企业文化、产品或业务知识、内部规章制度等内容,都要依靠自建来生产内容。


    如果把学习内容看作一种产品,那么对其管理就应当包括原料采购、生产加工、产品销售。而实际上移动学习的内容管理,就涵盖了内容素材收集、内容(微课程)开发、内容(微课程)推送。同时应组织知识沉淀的需求。还包括内容分类存储与重复使用。


    如果自己建设移动学习内容,那么多为与企业实际直接相关的学习内容,其来源于企业整体或各条战线的内部知识。那么作为移动学习内容管理的第一步就是要把握内容的来源渠道,整合各种内容素材。一般来说,在建设移动学习内容时,可以考虑从几个大方面来做内容来源管理。


    (1)已有课程内容库,即面授课程或者E-learning课程。很多有培训纂础的企业,都己经有自己成体系的课程积累,甚至有完整的整套课程体系或者E-learning课程系统。这些都为移动学习提供了可以借用的素材宝库,可以将其中一部分转化成移动学习内容,丰富移动学习内容资源,也促进学习者对原来课程内容的掌握。


    (2)企业内部专家网络,即来源于内部人才。这些素材也来源于企业不同地方的人群,业务部门、一线员工、业务骨干、企业管理者等都可能是内容的来源,如架企业有自己的内训师队伍,那么这些内训师更是很理想的内容来源,可以争取将他们的教学内容迁移转化到移动学习中来。


    (3)各种媒体信息渠道,也是移动学习的内容来源之一。对于当今时代的学习者来说,不仅仅需要学习工作直接需要的知识、技能、工具等内容,还需要了解很多与行业、企业、业务相关的广泛信息,比如宏观经济、政策法规、行业新闻、对手动向、发展趋势等等。以往面授课程与E-learning都很少有这些内容给到学习行,而移动学习是最适合做这些信息内容推送的学习渠道。那么作为内容来源管理的工作者,就需要关注和整合来自于相关媒体信息渠道的各种有用的信息,作为移动学习重要的内容来源。


    (4)内容来源与可以发送给学习者的微课程。还有一段距离.需要有内容开发的工作。有些人认为直接将己有面授课程或者E-learning在线课程,直接发到移动学习上就可以了。实际上这是很不专业的做法,没有考虑到移动学习生态系统和移动学习者的客观要求和用户体验。


    移动学习内容是需要专业开发的。为了确保移动学习的生命力,至少需要保证移动学习内容体系中有一定比例的高质量微课程。因此,企业需要有较为专业的微课程开发专家或团队,来做这共高质量的微课程。从实际出发,企业也可以外包这部分的微课程开发工作,找专业机构来做。


当然,因为移动学习是以数量大、短小精悍的微课程为核心的学习方式,加之学习者所需要学习的内容方方面面,包含众多条线、众多部门、众多分子公司的不同要求。所以内容完全由一个团队来开发,无论从数量还是从速度上都可能难以满足要求。那么移动学习牵头部门或管理者,就需要考虑众包的方式来做,让大家一起来建设移动学习内容。


为了方便大家,我们应当尽量简化移动学习平台内容开发工作,可以为大家提供一些简便的、自动化的小工具,并给予必要的辅导。为了提升整体移动学习内容的品质,也可以借用专业的移动学习内容开发团队来帮助这些内部专家,从中提取一些好的内容开发成精品微课程。还可以直接采购市场一部分己经成型的精品微课程,充实到整体的微课程库里。这样的话,内外部相结合、快速大量与质量相结合,使得移动学习整体课程库既有必要的数量和速度,也有相当比例的精品,形成一个整体健康的内容体系。


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